Peiling leerlingervaring

management, leerling

Hoe ervaren de leerlingen het handelen van de docent? Hoe taalontwikkelend is hun didactiek volgens de leerlingen? De antwoorden van de leerlingen helpen de docent nog taalontwikkelender les te geven.

Handreiking Implementatie Taalbewust Docent

management

Idealiter werken alle vak- en taaldocenten bewust aan de taalontwikkeling van de leerlingen. Wilt u taalontwikkelende didactiek implementeren en dat proces goed volgen en sturen? Zet de instrumenten dan systematisch in.

Doorlopende leerlijn Nederlands 2F

management, taaldocent

Alle leerlingen op het vmbo en mbo 2 opleidingen moeten minimaal referentieniveau taal 2F behalen. Om efficiënt te kunnen werken aan de ontwikkeling van taalvaardigheid ontwikkelen docenten een doorlopende leerlijn Nederlands, waarin ook...

Doorlopende leerlijn Nederlands

management, taaldocent

Vmbo en mbo 2 opleidingen moeten leerlingen minimaal naar het referentieniveau taal 2F brengen. Dit kan in een doorlopende leerlijn Nederlands, waarin ook gewerkt wordt aan beroepsgerichte taalvaardigheid.

Checklist Sollicitatiebrief Schrijven 2F

vakdocent, taaldocent, leerling

De eerste grote schrijftaak waar leerlingen mee te maken krijgen, is vaak het schrijven van een sollicitatiebrief voor een stageplaats. Hoe ziet zo’n brief eruit, en aan welke eisen moet de brief voldoen? Daarvoor is de checklist...

Checklist Presentatie geven 2F

vakdocent, taaldocent, leerling

Aan het eind van hun opleiding moeten leerlingen een presentatie kunnen geven die voldoet aan de eisen op 2F. Hoe moet zo’n presentatie eruitzien, en wat zijn de eisen aan spreekvaardigheid op 2F? Daarvoor is de checklist Presentatie geven 2F...

Checklist Gesprek voeren 2F

vakdocent, taaldocent, leerling

Aan het eind van hun opleiding moeten leerlingen een gesprek kunnen voeren op taalniveau 2F. Hoe weten leerlingen op welke onderdelen ze worden beoordeeld? Hoe weten ze wanneer het voldoende is?